2025-05-13 新品 0
导读
GB/T 39116-2020《智能制造能力成熟度模型》自发布以来，引起了广泛的关注。截至2023年5月底，已有5800余名学员参与培训并获得结业证书。然而，有些学员反映虽然课程收获丰富，但在工作中如何应用不明确；有些企业在自诊断平台上进行自我诊断，但对标准条款含义不理解；还有些人员时间有限，不能参加为期3天的培训班，因此难以进行国家标准的自学。本文结合作者以往培训授课经验，总结了一些学习与应用智能制造能力成熟度模型的方法，以供大家参考。
知识背景要求
对于非IT专业人士来说，对于一些技术性较强的条款可能会有一定的困惑，但这并不影响对成熟度模型的大致理解。虽然模型中包含一定程度的IT技术，但只要多查看相关技术资料，大体可以理解。此外，对于未去过制造企业的人员，即使是从事IT工作，也要了解制造企业生产业务才能更好地理解成熟度模型。
企业开展智能制造目的的是提升制造业务活动管控能力，要想提升首先应了解当前业务运转和需求，再决定使用何种智能技术手段实现。而对于高等级智能制造建设还需了解行业生产工艺流程与关键工序装备运行。在训练时，每个子域都会用一定时间先讲清生产各职能业务活动，为补齐学员业务认知短板，将智能技术应用场景描绘清楚。
01 等级
等级可看作是企业经历的一系列发展阶段，而不是像登台阶一样，一跃迈过，而是在长期日积月累下实现平滑过渡。每个等级都提炼了通用特征，可以帮助我们理解不同阶段中的变化和挑战。
02 能力子域
成熟度模型包含20个能力子域，可分为基础共性资源保障和围绕产品设计到生产的主要“制造”活动。这两部分分别对应不同的业务职能，与企业统筹运营管理及责任推进相关联或订单交付、产品价值实现相关联。
03 业务活动
在每个子域之下有四个等级条款要求，这层结构隐含了一个维度——业务活动。这一维度有助于深入学习成熟度模型，并找到具体实施路径。
04 成熟度模式学习方法
01 思为何识需求
思考“为何”就是识别需求，把握建设要点。这个过程比实际建设更重要，因为它帮助我们确定是否真的需要某项建设，以及是否应该优先考虑其他方面的问题。
02 逆向看定目标
逆向查阅高等级条款要求来确定未来目标，然后再逐步回溯实施，这样可以确保我们的长期规划具有指导意义，并且能够根据实际情况调整我们的计划和行动路线图。
