2025-05-13 新品 0
导读
GB/T 39116-2020《智能制造能力成熟度模型》国家标准自2020年发布以来，已经成为行业内广泛关注的焦点。截至2023年5月底，已有5800余名学员参加了该标准的培训并获得结业证书。然而，有些学员在课程结束后仍然感到迷惑，不知道如何将所学知识应用到实际工作中。而企业在使用自诊断平台进行自我评估时，也常常不清楚成熟度模型中的条款具体含义。此外，一些专业人员由于时间限制无法参加为期3天的培训班，因此面临着如何独立学习国家标准的问题。
针对这些问题，本文将结合作者多年的教学经验，总结了一系列学习与应用智能制造能力成熟度模型的方法，以帮助读者更好地理解和掌握这一重要的国标。
知识背景要求
对于那些非IT专业背景的人来说，他们可能会担心自己是否能够理解智能制造能力成熟度模型中的技术性条款。尽管这个模型确实包含了许多IT技术相关内容，但只要通过一些额外的研究和理解，可以很容易地掌握这些概念。不仅如此，对于那些从未涉足过制造业但有丰富IT经验的人来说，他们也可能会遇到类似的问题。但是，这并不意味着他们不能参与这项工作，只要他们愿意去了解生产流程、业务活动以及企业目前正在运转的情况，就可以克服这种障碍。
因此，在设计培训课程时，我们需要确保每个子域都先提供一个简明扼要的介绍，让学生了解其业务意义，并且将它们联系起来，使得复杂性降低，从而使得非专业人士也能轻松理解。这一点非常关键，因为它不仅能够帮助学生建立起正确的心智图，还能够让他们在未来的工作中更加高效地应用所学知识。
01 等级
智能制造能力成熟度模型分为五个等级，每个等级代表着不同阶段的智能化发展。在这个过程中，每个阶段都有其特定的角色和挑战，而每一层次上的提升都是基于前一层次基础之上实现的一种平滑过渡。在实际操作中，这意味着企业需要逐步提高自己的生产管理水平，从简单的手工操作到自动化装备，再到集成了信息系统以实现更高效率和协同性的生产流程。
02 能力子域
此外，该模式还包括20个不同的能力子域，它们被分为两大类：一种是支持企业推进智能化建设必要条件，如“人员”、“资源”，另一种则围绕产品从设计到生产全过程进行管理。这两个部分分别对应了企业内部不同部门或职能单位，确保整个组织各方面都能有效配合并贡献力量来推动这项变革。
03 业务活动
每一个子域下面，都有一系列详细规定表明了具体应该完成哪些任务。例如，“工艺设计”这一子域就涵盖了四项关键任务：“工艺设计环境”、“工艺知识管理”、“工艺仿真应用”以及“工艺设计业务协同”。这样的细节设置对于任何想要深入了解并实施这些计划的人来说，是至关重要的一步，因为它提供了一种框架，使得人们可以根据自己的需求来调整计划，而不是盲目跟随某些模板或指导原则。
04 成熟度模式学习方法
为了更好地理解并应用这套标准，我们提出了几个策略：
思为何识需求 - 在考虑如何实施之前，要首先思考为什么我们需要这样做，以及解决什么样的问题。
逆向看定目标 - 倒过头来思考最终目标，然后再倒回去制定行动方案。
分阶段明路径 - 将整体目标分解为一系列可行的小步骤，以便更清晰地看到前进方向。
重关联促协同 - 强调各种元素之间相互作用与依赖关系，以促进团队间及跨部门之间合作。
柔性扩建完整 - 让我们的构想具有灵活性，以适应不断变化的情境，同时保证项目最终达到预期效果。
通过这些策略，我们希望能够帮助更多的人深入理解和利用《智能制造能力成熟度模型》，从而推动中国工业领域向更加数字化、高效、可持续发展方向迈出坚实一步。
